¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias?

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias?

Considero que todas y cada una de las 7 concepciones del aprendizaje que nos plasma Pere Márques tienen aportaciones positivas al enfoque por competencias que demanda la RIEMS ya sea en menor o mayor grado; por tanto considero que debemos tomar de cada una lo que consideremos apropiado para lograr desarrollar el aprendizaje en el alumno. Cierto es que concepciones recientes vienen a sustituir a las anteriores.

Por ejemplo la perspectiva conductista considero que es útil para la memorización de conceptos, que en algún momento durante los contenidos conceptuales se requiere (memorizar los números, abecedario en ingles, memorizar la tabla periódica, etc.) y de ésta manera ir cumpliendo con los elementos del currículo.

En lo que respecta a las concepciones que me parecen más congruentes con el enfoque por competencias son las siguientes:

Aprendizaje significativo, desde la perspectiva que el docente debe de estructurar los contenidos y las actividades a realizar para que los contenidos sean significativos para los estudiantes, lo anterior lo relaciono con la elaboración de cada una de las planeaciones didácticas de las asignaturas que impartimos, ya que con el análisis previo de estas, conoceremos las competencias a desarrollar, las actividades a realizar y por tanto, evitamos la improvisación en el aula. Otra característica importante es que los conocimientos actuales deben de tener relación con los anteriores para despertar el interés del alumno.

El Socio-Constructivismo, aunque el alumno realiza su aprendizaje de manera personal, requiere de la interacción entre iguales o entre alumno- docente para conocer otras opiniones y reestructurar las ideas que ya ha concebido, es decir el alumno piensa critica y reflexivamente, toma decisiones, analiza y formula juicios. También el docente juega un papel importante como guía durante el desarrollo del alumno ya que le brinda la confianza a éste para plasmar sus ideas.

Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora, no solo entre profesores y alumnos, sino también entre estudiantes, que así aprenden a explicar, argumentar... Aprender significa "aprender con otros", recoger también sus puntos de vista. La socialización se va realizando con "otros" (iguales o expertos).
Agradezco su atención al igual que sus comentarios
Saludos

Dora.